在双新背景下，为引导和鼓励青年教师收集、研究高考命题改革信息，把握好高考命题改革的新要求，切实提高解题水平和讲题能力，6月27日，青年教师基本功大赛第一轮——讲题能力比赛（英语组）在同济大学第一附属中学B309如期举行。本次大赛选取2022年、2023年英语春考语法题为比赛试题。上海中学英语正高级教师杨嵘、刘绮、张瑾、杜佳庆担任评委，魏毓莹、张露、姜苇翎、黄思梦、钟巧婧、胡舒晗六位青年教师参加比赛。
魏毓莹老师从课标出发分析文本及考点，合理提出质疑、改编题目。授课过程中详略得当，重点突出，适度展开挖掘，例子详实，授课方式深入浅出。
张露老师在深刻剖析并理解课标的基础上，结合以往教学经验精准判断出学生易错、易混淆点，为学生指明要点、分析长句结构，精准落实知识点。
姜苇翎老师结合新课标定位文章类型和语法讲解要点，在注重课堂氛围的同时稳步、细致地推进教学目标，巧妙应用多媒体、黑板辅助教学，为学生理清逻辑、梳理要点。
黄思梦老师基于新课标中对语法知识的运用和理解，从三大从句和动词的五大考点出发，对语法篇章的出题方式进行分析，巩固语法篇章的解题思路，结合文本对语篇中的生词进行讲解、运用，并对长难句进行句法分析。
钟巧婧老师以对Grammar题型规则和解题方法仅有简单认知的高一学生为授课对象，从语篇出发让学生宏观上把握考点特征，对考点分类剖析后，以语篇为载体进行同类试题的讲解。
胡舒晗老师从新课标出发，设定了夯实语言基础、提升思维品质的教学目标。讲题思路清晰，表述明确，注重与学生互动，使学生在思维的训练中能动地学习。
随后，杨嵘老师展开细致的点评。杨老师首先肯定了六位参赛老师的专业能力，并指出教师在差异化教学中挑题、提高讲题能力的重要性。杨嵘老师认为六位老师的授课各有惊喜，魏毓莹老师对考题提出合理质疑，将考察非限制性定语从句的句子中的逗号删除令人印象深刻；张露老师的课堂极具实践性，课堂流程完整，对于“who”与“whoever”的区分讲解是一大亮点；姜苇翎老师对知识点概括清晰，语言具有吸引力，注重活动课堂气氛，善于用板书为学生做好梳理和归纳；黄思梦老师对于考点分析的脉络清楚，对于考察的语法点分析得当；钟巧婧老师对于讲题目的和对象把控清晰，对于语法架构的整理重点突出；胡舒晗老师融情于教学，板书铿锵有力，教学有条不紊。最后，杨老师指出在日常讲题中不应只关注于语法点讲解，可适当给予学生口头表达的机会，把握文本主题方向，引领学生关注相关时事内容，培养创新实践能力。英语学科不仅仅是一门语言学科，而是一门思想工具学科，在语言学习中不断渗透文化意识和提升思维品质，帮助学生得以接触更广阔的世界。
本次讲题比赛是对我校青年教师专业素养的一次重要检验，也是提高课堂质量的有力保障。青年教师们将以此次比赛为契机，继续提升个人的专业素养，助力我校教育教学水平再上新台阶！
部分参与教师感言：
很荣幸能够有机会参加青年教师讲题比赛。在备赛过程中，让我印象最深刻的不是钻研教法，而是青年教师们的互帮互助，大家针对一个问题进行深入的探讨，让人受益匪浅。在比赛过程中，青年教师们取长补短，不断提升自我。感谢学校提供的平台和机会。（钟巧婧）
参与青年教师讲题比赛是一次富有意义的经历。比赛汇集了六位经验丰富的英语教师，每位老师都以自己独特的方式讲解了一篇语法填空题目。多样的教学风格使比赛充满了吸引力。看到老师们如何富有创意地吸引学生、让复杂的语法概念易于理解，实在令人着迷。比赛为我们提供了一个宝贵的成长平台，让我们接触到不同的教学方法和策略。总体而言，这次活动补充了我对语法教学的知识和教学技能的认识，让我更有动力去提升自己的教学技巧。（王点舟）
非常荣幸地观摩了我校的青年教师讲题比赛，六位优秀的教师在紧张而又充实的讲课中展示自己的风采，各具特色的出色发挥给各位老师留下了深刻的印象，也使我从中学到很多的东西。临场的发挥，专业的教学设计，精巧的板书，流利的口语，明朗的教态等等，我从老师们的身上体会到了教师的技能要求不光是知识的传授还有很多的其他教学技艺和才能。在以后的实际教学工作中，我们要不断总结教学经验和方法，在实践中探索新的理念，尝试新的有效的方法，做有心的教师，向同行学习，向专家学习，在各个方面锻炼自己，不断提高专业技能。（王丹）
撰稿人：王丹
