教育教学

如切如磋 如琢如磨 | 记青年教师基本功大赛第一轮之讲题能力比赛(文科组)

发布时间:2023-07-04浏览量:495

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2023年 

如切如磋 如琢如磨

青年教师基本功大赛第一轮

讲题能力比赛

(文科组)





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为进一步加强我校教师队伍建设,有效促进我校青年教师教学专业能力与水平的不断提升,引导和鼓励教师深入研究“双新”,促进课堂教学改革,提高课堂教学质量和“四题”能力(选题、做题、讲题、命题能力),同济大学第一附属中学在本学期组织了青年教师基本功大赛第一轮——讲题能力比赛的活动。此次活动聚焦“四题”能力中的“讲题”能力,各教研组展开研讨,在组内推出公开课,讨论如何把握新的课程标准和学业水平质量,从而高效、精准地分析和讲评题目,形成具有“四化”(问题化、情境化、结构化、信息化)特征的讲评课评判标准。学校邀请多位正高级学科专家来我校指导青年教师,教研组全体教师共同观摩比赛并参与研讨。

     6月25日

语文组


6月25日,在我校B409教室举办了青年教师基本功大赛第一轮——讲题能力比赛(语文组)。本次大赛以2023年秋季高考作文“一个人乐意去探索陌生世界,仅仅是因为好奇心吗?”为题,语文正高级教师、上海市曹杨第二中学王伟娟老师和我校骨干教师周琳、虞宙、王振宁、黄珊担任评委,黄丽英、陈洪典、杨海燕、屠慧慧、沈旭栋五位青年教师参与比赛,全体语文组教师现场观摩。

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陈洪典老师基于新课标要求分析作文题目,挖掘题目隐含的价值意义。杨海燕老师对关键词“乐意”的解读深入浅出,表现出对现实社会的深刻关切。黄丽英老师围绕学生的主要问题制定教学策略。沈旭栋老师基于“思辨性阅读与表达”的学习任务群确立教学步骤,结合具体学情,讲解整体论证结构。屠慧慧老师由具体事例出发分析关键词,阐释关键词中的逻辑关系。

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王伟娟老师展开细致点评,她认为五位老师的讲解各具亮点,陈洪典老师的讲解十分深入浅出,杨海燕老师在解读如何逐步审题立意上非常详尽,黄丽英老师注重“联系”和“比较”两大关键词,沈旭栋老师的假设探究环节逻辑缜密,屠慧慧老师以启发和示例为主要抓手紧扣高一学情。王伟娟老师希望大家能在整体理解的基础上把握关键词,从形式和内容上分析“关系型”作文题中值得反思的地方。

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     6月27日

英语组


6月27日,英语组的青年教师讲题能力比赛在我校B309教室举行。英语组以2022年、2023年英语春考语法题为比赛试题。英语正高级教师、上海中学杨嵘老师和我校骨干教师刘绮、张瑾、杜佳庆担任评委,魏毓莹、张露、姜苇翎、黄思梦、钟巧婧、胡舒晗六位青年教师参加比赛。

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魏毓莹老师在授课过程中详略得当,重点突出,授课方式深入浅出。张露老师结合以往教学经验精准判断出学生易错、易混淆点,精准落实知识点。姜苇翎老师结合新课标定位文章类型和语法讲解要点,巧妙应用多媒体、黑板辅助教学。黄思梦老师对语法篇章的出题方式进行分析,巩固语法篇章的解题思路。钟巧婧老师对考点分类剖析后,以语篇为载体进行同类试题的讲解。胡舒晗老师注重与学生互动,使学生在思维的训练中能动地学习。

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杨嵘老师展开细致的点评,肯定了六位参赛老师的专业能力,指出教师在差异化教学中提高挑题、讲题能力的重要性,认为六位老师的授课各有惊喜。同时,杨老师指出在日常讲题中不应只关注于语法点讲解,可适当给予学生口头表达的机会,把握文本主题方向,引领学生关注相关时事内容,培养创新实践能力。英语学科不仅仅是一门语言学科,而是一门思想工具学科,教师应在语言教学中不断渗透文化意识和提升思维品质,帮助学生接触更广阔的世界。

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本次讲题比赛将命题、解题、析题、研学、研教、反思有机结合,达到了以赛促研、以赛促教、以赛促学的目的。未来我校教师将继续以“立德树人”核心价值为引领,以更加饱满的热情向“学习型、反思型、研究型”教师迈步。


教师感言


王老师的点评高屋建瓴,虽是我讲题,但王老师将其精炼地概括为“联系”“比较”,也使我反思,有意识地想要去整理,给学生更明确的思维路径和思维方法。(黄丽英)

王伟娟的点评一针见血,令人醍醐灌顶,在赞扬中呵护鼓励了青年教师,在建议中为青年教师们打开了新的门和窗,指引了前进的方向。(沈旭栋)

王老师不仅针对我们的作文分析给出高屋建瓴的点评,对环节和细节进行点拨,还给予我们青年教师关怀与勉励,肯定我们的思考与设计。(陈洪典)

自己在思考的成熟度上、在对课堂的处理上,还有很多地方要学习。本次讲题比赛让我也看到了不同老师的风采,再反观自身找差距,争取未来可以见贤思齐、努力学习进步!(杨海燕)

王伟娟老师提出青年教师一定要培养自己扎实的课堂教学基本素养:从板书、从课堂设计、从与学生互动的点点滴滴,去培养自己扎实的基本功,我也会在王老师的指点下继续成长和进步。(屠慧慧)

在此次比赛中青年教师们互帮互助,大家针对一个问题进行深入的探讨,让人受益匪浅。(钟巧婧)

在梳理高中英语课标的过程中,我更加了解了课标中语法的架构以及需要讲解的程度。本次比赛使我收获良多。(魏毓莹)

在前期准备阶段我研究了新课标,深刻学习了对应的英语核心素养;比赛中,模拟课堂教学,在学校提供的平台上锻炼了讲题能力。比赛后,专家宝贵的点评让我对高中英语教学有了更深的认识。(姜苇翎)

通过本次比赛,我进一步探索了怎样帮助学生理解题目,做出题目,进一步认识到给学生点明、强化考点的重要性,提升了自身讲题能力。(胡舒晗)

比赛促使我更细致地研读课标、解读课标,思考“双新”背景下语法教学更有效的手段,进一步提升自己的“四题能力。(张露)

这次参加学校青年教师讲题比赛,我收益颇丰。比赛激励了我们更深层地讲题,将知识点落实到学生心中。(黄思梦)


撰稿:胡悦、张燕姿、王丹

供稿:课程教学与信息中心

校对:王兢

图文编辑:党政办公室

审核:党总支


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