根据学生发展需求和学校特色、优势，在高质量实施国家课程的同时，学校特色化开发校本课程，促进学生的个性和特长发展。对照学校育人目标，构建四大类校本课程（详见下表）。
校本课程构成与实施年级一览表
素养倾向 | 类别 | 科目 | 开设年级 | 备注 | |
人文底蕴 科学精神 学会学习 实践创新 | 同济科创类 | 低碳科技与生态 | 低碳科技与实践 | 高一、高二 | 限定选修 |
人工智能与科创实践 | Python基础探秘、智能驾驶之垃圾分拣、基于北斗卫星的自动驾驶系统、无人机体验课程等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
工程实践 | 产品三维实体设计、汽修等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
人文底蕴 健康生活 责任担当 | 博雅通识类 | 明德修身 | 四名教育系列课程等 | 高一~高三 | 限定选修 |
媒介素养 | 音视频创新媒体制作等 | 高一、高二 | 限定选修 | ||
人文涵养 | 筑梦之旅——大国良师、爱智之旅——西方哲学导论等 | 高一~高三 | 限定选修 | ||
身心健康 | 卡牌游戏中的心理探究、趣味心理等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
生涯规划 | 生涯金字塔、职业体验等 | 高一、高二 | 限定选修 | ||
国际视野 | 哈辩课程、看懂世界格局等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
人文底蕴 健康生活 实践创新 | 个性特长类 | 艺术欣赏 | 经典音乐剧欣赏、视唱练耳等 | 高一~高三 | 自主选修 |
艺术学创 | 创意舞动、爱上单片机、头脑OM等 | 高一~高三 | 自主选修 | ||
劳技实践 | 桐木弹射飞机、艺创课程之实验室微改造等 | 高一~高三 | 自主选修 | ||
体育健身 | 板球、滑板、篮球、足球等 | 自主选修 | 限定选修 | ||
科学精神 学会学习 责任担当 实践创新 | 学科拓展提高类 | 学科拓展 | 数学思想方法、现代生物技术应用等 | 自主选修 | 限定选修 |
学科提高 | 语言说服力、走进神奇的气象世界等 | 自主选修 | 自主选修 | ||
学科竞赛 | TI图形计算器的应用、PT创新思维等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
学科实践 | 数学建模与实验、英语演讲与辩论等 | 高一、高二 | 自主选修 | ||
说明：
①同济科创课程：依托同济大学，与社区联动，以低碳和人工智能为特色，以学校已有课程为基础，融入高校课程资源（包括师资、场地、设施等），整合社区资源（包括生态环境、湿地资源、企业资源），推进跨学科项目化学习，着力提升学生创新素养与综合实践能力；由本校和高校教师共同实施。
②博雅通识课程：注重全人涵养，健全人格；由人文类学科教师及学生发展中心开发并实施，适度整合家长课程资源。
③个性特长课程：旨在满足学生兴趣爱好，帮助学生形成积极健康的生活态度，提高艺术修养、信息应用和动手实践能力；由艺术、体育、信息、劳动技术及跨学科教师开发并实施。
④学科拓展提高课程：由学科教师开发，对国家课程起到拓展、补充作用，满足学生潜能发展深度要求。
